職位描述
軟件產(chǎn)品商業(yè)化產(chǎn)品在線教育培訓(xùn)/輔導(dǎo)服務(wù)學(xué)校/學(xué)歷教育
==崗位職責(zé)==：
核心體驗優(yōu)化
負(fù)責(zé)在線教育平臺核心學(xué)習(xí)路徑重構(gòu)，通過用戶行為分析，主導(dǎo)功能模塊迭代，提升關(guān)鍵指標(biāo)。
建立用戶反饋閉環(huán)機(jī)制，定期輸出體驗診斷報告，推動設(shè)計/技術(shù)團(tuán)隊落地優(yōu)化方案。
數(shù)據(jù)驅(qū)動決策：
搭建核心場景數(shù)據(jù)監(jiān)測體系（如學(xué)習(xí)漏斗、功能熱力圖），通過歸因分析定位體驗瓶頸，制定優(yōu)化策略并驗證效果
負(fù)責(zé)產(chǎn)品指標(biāo)提升，對用戶增長及留存結(jié)果負(fù)責(zé)。
全流程項目管理：
獨(dú)立完成從需求洞察到效果驗證全流程：用戶調(diào)研→PRD輸出→原型設(shè)計（需附作品集）→跨部門評審→上線后數(shù)據(jù)復(fù)盤。
協(xié)調(diào)設(shè)計、開發(fā)、教研團(tuán)隊，確保需求高質(zhì)量準(zhǔn)時交付。
核心體驗優(yōu)化
負(fù)責(zé)在線教育平臺核心學(xué)習(xí)路徑重構(gòu)，通過用戶行為分析，主導(dǎo)功能模塊迭代，提升關(guān)鍵指標(biāo)。
建立用戶反饋閉環(huán)機(jī)制，定期輸出體驗診斷報告，推動設(shè)計/技術(shù)團(tuán)隊落地優(yōu)化方案。
數(shù)據(jù)驅(qū)動決策：
搭建核心場景數(shù)據(jù)監(jiān)測體系（如學(xué)習(xí)漏斗、功能熱力圖），通過歸因分析定位體驗瓶頸，制定優(yōu)化策略并驗證效果
負(fù)責(zé)產(chǎn)品指標(biāo)提升，對用戶增長及留存結(jié)果負(fù)責(zé)。
全流程項目管理：
獨(dú)立完成從需求洞察到效果驗證全流程：用戶調(diào)研→PRD輸出→原型設(shè)計（需附作品集）→跨部門評審→上線后數(shù)據(jù)復(fù)盤。
協(xié)調(diào)設(shè)計、開發(fā)、教研團(tuán)隊，確保需求高質(zhì)量準(zhǔn)時交付。
==任職要求==：
1.硬性門檻：
經(jīng)驗背景：
3年+C端產(chǎn)品經(jīng)驗，獨(dú)立負(fù)責(zé)過用戶端產(chǎn)品體驗優(yōu)化項目（1→N階段），教育/內(nèi)容類行業(yè)背景優(yōu)先
經(jīng)驗背景：
3年+C端產(chǎn)品經(jīng)驗，獨(dú)立負(fù)責(zé)過用戶端產(chǎn)品體驗優(yōu)化項目（1→N階段），教育/內(nèi)容類行業(yè)背景優(yōu)先
2.專業(yè)能力：
深度用戶洞察：熟練運(yùn)用用戶旅程地圖、可用性測試等方法，能精準(zhǔn)拆解教育場景痛點
數(shù)據(jù)驅(qū)動能力：精通SQL/BI工具基礎(chǔ)查詢，擅長通過歸因分析（如歸因樹、漏斗模型）驅(qū)動決策
工具落地：熟練使用Axure/Figma輸出高保真原型，PRD邏輯嚴(yán)謹(jǐn)無歧義
深度用戶洞察：熟練運(yùn)用用戶旅程地圖、可用性測試等方法，能精準(zhǔn)拆解教育場景痛點
數(shù)據(jù)驅(qū)動能力：精通SQL/BI工具基礎(chǔ)查詢，擅長通過歸因分析（如歸因樹、漏斗模型）驅(qū)動決策
工具落地：熟練使用Axure/Figma輸出高保真原型，PRD邏輯嚴(yán)謹(jǐn)無歧義
3.軟性素質(zhì)：
思維特質(zhì)：
教育產(chǎn)品敏感度：熟悉在線教育核心場景（直播互動、學(xué)習(xí)激勵、知識付費(fèi)轉(zhuǎn)化）
系統(tǒng)化思維：能平衡短期優(yōu)化與長期產(chǎn)品架構(gòu)演進(jìn)（例：如何設(shè)計可擴(kuò)展的積分體系）
Owner精神：主動協(xié)調(diào)資源推進(jìn)復(fù)雜需求落地，對交付結(jié)果負(fù)責(zé)
協(xié)作能力：
具備跨職能說服力：能向技術(shù)團(tuán)隊清晰傳遞用戶價值，向業(yè)務(wù)部門解讀數(shù)據(jù)邏輯
沖突管理經(jīng)驗：在資源有限時制定需求優(yōu)先級框架（如RICE模型）
思維特質(zhì)：
教育產(chǎn)品敏感度：熟悉在線教育核心場景（直播互動、學(xué)習(xí)激勵、知識付費(fèi)轉(zhuǎn)化）
系統(tǒng)化思維：能平衡短期優(yōu)化與長期產(chǎn)品架構(gòu)演進(jìn)（例：如何設(shè)計可擴(kuò)展的積分體系）
Owner精神：主動協(xié)調(diào)資源推進(jìn)復(fù)雜需求落地，對交付結(jié)果負(fù)責(zé)
協(xié)作能力：
具備跨職能說服力：能向技術(shù)團(tuán)隊清晰傳遞用戶價值，向業(yè)務(wù)部門解讀數(shù)據(jù)邏輯
沖突管理經(jīng)驗：在資源有限時制定需求優(yōu)先級框架（如RICE模型）
==我們提供==：
雙休，09：00~17：30固定工作時間，排期緊張時（例如發(fā)版）按需有償加班。
清晰晉升、加薪路線
工作地點
成都錦江區(qū)四川文鼎文化科技有限責(zé)任公司
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四川文通云大數(shù)據(jù)科技有限公司
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職位發(fā)布者
靳先生/人事行政主管
剛剛活躍立即溝通
四川文鼎文化科技有限責(zé)任公司四川文鼎文化科技有限責(zé)任公司（以下簡稱“文鼎教育在線”）是國內(nèi)率先針對教育機(jī)構(gòu)和高校提供e-learning整體解決方案的高新技術(shù)企業(yè)。文鼎教育通過對國內(nèi)外先進(jìn)的e-learning領(lǐng)域的理論進(jìn)行廣泛的收集、分析和整合，結(jié)合國內(nèi)高校及其他教育機(jī)構(gòu)的實際需求和特點，融入文鼎教育成功的實際案例，提煉與升華，形成了一套文鼎教育獨(dú)有的在線教育平臺實施系統(tǒng)?！拔亩逃诰€”的核心團(tuán)隊有多人曾在國內(nèi)知名教育機(jī)構(gòu)任職，能敏銳洞悉在線教育平臺的發(fā)展趨勢，深入研究專業(yè)理論，并與國內(nèi)外的合作伙伴一道，迅速將先進(jìn)的教育體系與軟件技術(shù)轉(zhuǎn)化為對高校及平臺用戶有應(yīng)用價值的軟件系統(tǒng)和解決方案?？v觀在線教育的發(fā)展趨勢，高校和其他教育機(jī)構(gòu)將越來越多地采用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和在線考試解決方案，這些新技術(shù)的引入必將對客戶帶來即時和長期的效益。
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