誠招計算機、人工智能專業(yè)碩士,本科985,211院校
一、崗位使命
以“AI賦能學習實踐”為核心,打造真正可落地、可持續(xù)、可成長的 AI實踐教學產品體系 ——讓教師教得更輕松,學生學得更主動,AI成為教育的基礎設施。
二、核心職責
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產品戰(zhàn)略與規(guī)劃
- 負責實戰(zhàn)云平臺核心模塊(AI學伴、AI案例集、AI通識課、教研教學工作臺等)的產品規(guī)劃與路線圖設計;
- 將教育教學痛點與AI技術能力(大模型、RAG、Agent、多模態(tài))結合,形成創(chuàng)新型學習產品方案;
- 建立產品指標體系(學習參與度、轉化率、AI交互深度、內容生產效率等),以數(shù)據(jù)驅動優(yōu)化。
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需求分析與場景設計
- 深入理解職業(yè)院校與高校的教學、教研、實訓場景,洞察用戶(教師/學生/教研組)的真實需求;
- 設計可操作的AI教學實踐路徑:從課程導入、案例操作、作業(yè)批改到成果評估形成閉環(huán);
- 推動AI功能的“教育化落地”,讓AI功能真正融入教學而非炫技。
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產品設計與交付協(xié)作
- 與UED設計師共同定義交互體驗,確保復雜AI功能的可理解性與可用性;
- 與研發(fā)團隊高效協(xié)同,管理需求優(yōu)先級、版本迭代與上線節(jié)奏;
- 參與院校試點與教研落地項目,驗證產品效果與教學成果。
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AI創(chuàng)新與生態(tài)合作
- 持續(xù)研究主流AI平臺(如Coze、ChatGPT、Claude、火山引擎、百度千帆、訊飛星火等)的教育應用能力;
- 參與與高校、出版機構、教育廳項目的共創(chuàng)落地(如AI通識課程、金課標準、教材實驗室等);
- 探索AI Agent在教研、課程開發(fā)、課堂互動、實訓評測等環(huán)節(jié)的應用創(chuàng)新。
三、任職要求
能力維度
具體要求
?? 產品能力
有產品經理經驗(AI、教育科技、SaaS類優(yōu)先);具備從需求洞察→原型→MVP→迭代優(yōu)化的全流程能力;能獨立撰寫PRD并協(xié)調交付。
?? 教育理解
深入理解教學流程(備課、授課、作業(yè)、教研、評測),有教研類產品、學習平臺、LMS/智能教學系統(tǒng)經驗優(yōu)先。
?? AI認知
熟悉AIGC、RAG、Agent、Prompt工程、AI內容生成、智能評測等技術邏輯;具備將AI能力轉化為產品功能的能力。
?? 數(shù)據(jù)驅動
熟練使用埋點分析、用戶畫像、漏斗分析等工具(Mixpanel、GA、DataEase等),能以數(shù)據(jù)支撐產品決策。
?? 協(xié)作溝通
能跨部門(內容、教研、設計、研發(fā)、銷售)高效溝通,具備Owner意識與項目推進力。
?? 創(chuàng)新思維
熱愛教育創(chuàng)新與AI技術,對學習產品體驗、知識轉化、交互設計有獨立思考。
四、優(yōu)先加分項
- 有職業(yè)教育、AI實踐教學、編程/技術學習產品經驗(如網易有道、學堂在線、火山引擎教育方向、騰訊開悟等);
- 參與過AI助教、智能教研平臺、數(shù)字教材或案例教學系統(tǒng)的建設;
- 有一定的技術背景(熟悉API調用、RAG流程、數(shù)據(jù)結構等);
- 有高?;蚪萄性盒:献黜椖拷涷灐?/li>
五、價值觀匹配
實戰(zhàn)云價值觀
對應行為表現(xiàn)
?? 客戶第一
以院校老師與學生的真實體驗為核心衡量產品成??;
?? 始終創(chuàng)業(yè)
面對模糊問題敢于定義方向,資源有限時能動手推動;
?? 求真務實
基于驗證與反饋持續(xù)優(yōu)化產品,不迷信理論;
?? 坦誠開放
坦率溝通,敢于提出不同意見并承擔責任;
?? 持續(xù)成長
保持好奇心,學習AI與教育最新趨勢,快速進化。
六、成長路徑
產品經理 → 高級產品經理 → 產品負責人 / 教育AI事業(yè)線負責人
- 每季度參與一次“AI教育創(chuàng)新復盤營”,深度復盤產品創(chuàng)新與教育落地案例;
- 公司提供AI工具訓練營(Coze/Claude/Prompt Flow/Figma AI),持續(xù)提升AI應用能力;
- 有機會主導國家級AI教育項目共創(chuàng),成為“AI教育場景創(chuàng)新負責人”。