青島賽航職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校創(chuàng)建于 2005 年,作為政府購買職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目承接單位、政府采購中標(biāo)單位及人社局定點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)校,深耕職業(yè)教育領(lǐng)域近二十年,是華東地區(qū)制造業(yè)領(lǐng)域設(shè)備最全、規(guī)模最大的職業(yè)技能類培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)校以"產(chǎn)教融合"為核心發(fā)展方針,致力于打通教育與企業(yè)需求的最后節(jié)點(diǎn)——將企業(yè)真實(shí)需求轉(zhuǎn)化為定制化課程體系,配套植入成套實(shí)訓(xùn)設(shè)備,實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)資源與教學(xué)場景的深度融合,為制造業(yè)培養(yǎng)"即插即用"的高素質(zhì)技能人
才。
崗位職責(zé)
1.圍繞"產(chǎn)教融合"核心戰(zhàn)略,制定學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃(3-5 年),結(jié)合制造業(yè)產(chǎn)業(yè)升級趨勢(如智能制造、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等),優(yōu)化學(xué)校在專業(yè)設(shè)置、校企合作、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方向的布局。
2.主導(dǎo)"企業(yè)需求-課程開發(fā)-實(shí)訓(xùn)植入-就業(yè)輸送"全鏈條運(yùn)營模式,拓展與制造業(yè)龍頭企業(yè)的深度合作,建立校企聯(lián)合培養(yǎng)基地、訂單班、現(xiàn)代學(xué)徒制項(xiàng)目,實(shí)現(xiàn)"招生即招工、畢業(yè)即就業(yè)"的產(chǎn)教閉環(huán)。
3.制定市場化招生策略,整合政府渠道、企業(yè)推薦、線上線下推廣等資源,完成年度招生規(guī)模目標(biāo);強(qiáng)化"賽航制造培訓(xùn)"品牌影響力,通過行業(yè)峰會、企業(yè)參訪、學(xué)員技能大賽等活動(dòng),提升在制造業(yè)企業(yè)中的滲透率。
4.保持與青島市人社局、教育局、工信局等政府部門的緊密溝通,及時(shí)掌握職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼政策、產(chǎn)業(yè)人才需求動(dòng)態(tài),爭取更多政府項(xiàng)目落地;參與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定,提升學(xué)校在區(qū)域職業(yè)教育領(lǐng)域的話語權(quán)。
5.擔(dān)任學(xué)校"產(chǎn)教融合發(fā)言人"角色,定期走訪制造業(yè)園區(qū)、行業(yè)協(xié)會,挖掘企業(yè)培訓(xùn)需求,促成校企合作簽約。
任職要求
1.五年以上職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)管理經(jīng)驗(yàn),3 年以上運(yùn)營校長/副校長崗位經(jīng)歷,具備制造業(yè)領(lǐng)域產(chǎn)教融合項(xiàng)目操盤經(jīng)驗(yàn)(如成功落地校企聯(lián)合辦學(xué)、實(shí)訓(xùn)基地共建項(xiàng)目);有同類學(xué)校運(yùn)營案例者優(yōu)先。
2.能精準(zhǔn)捕捉制造業(yè)崗位技能缺口,主導(dǎo)課程體系動(dòng)態(tài)調(diào)整。
3.具備與企業(yè)高管談判合作方案的經(jīng)驗(yàn),能設(shè)計(jì)雙贏的合作模式(如企業(yè)冠名班、設(shè)備捐贈(zèng)+人才定向輸送),并推動(dòng)合作協(xié)議高效落地。
4.擅長培養(yǎng)中層管理干部,能建立"教學(xué)+市場+行政"協(xié)同機(jī)制,激發(fā)團(tuán)隊(duì)在招生旺季、項(xiàng)目攻堅(jiān)期的戰(zhàn)斗力。
5.認(rèn)同"技能改變?nèi)松a(chǎn)教服務(wù)產(chǎn)業(yè)"的理念,對職業(yè)教育事業(yè)有熱情,愿意長期投身制造業(yè)技能人才培養(yǎng)。
6.具備強(qiáng)目標(biāo)感,能分解招生、營收、校企合作等核心 KPI,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)突破業(yè)績瓶頸;抗壓能力強(qiáng),能應(yīng)對政府驗(yàn)收、企業(yè)合作談判等高壓場景。
7.熟悉職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校運(yùn)營中的法律風(fēng)險(xiǎn)(如收費(fèi)合規(guī)、教學(xué)資質(zhì)、安全管理),確保學(xué)校運(yùn)營合法合規(guī)。