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一、 工作概述
作為學校國際部的核心領導人，全面負責國際高中（10-12 年級）的戰(zhàn)略規(guī)劃、運營管理、教育教學質(zhì)量與品牌建設。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)中外籍教職工團隊，以 “融合中國特色與國際水準” 為核心，為學生提供卓越的國際教育體驗，確保辦學行為嚴格符合國家法律法規(guī)及教育主管部門要求，高效達成學校制定的各項戰(zhàn)略發(fā)展目標。
二、 崗位職責1. 戰(zhàn)略規(guī)劃與學校發(fā)展
? 牽頭制定國際部中長期發(fā)展戰(zhàn)略（含課程定位、生源目標、品牌建設方向）及年度工作計劃、預算方案，確保內(nèi)容合規(guī)且貼合學校整體辦學理念。
? 主導國際課程體系（IB DP/AP/A-Level 等）的構建、優(yōu)化與周期性評估，推動課程與中國文化教育深度融合，滿足學生多元化升學與發(fā)展需求。
? 代表國際部對外開展校際交流、校企合作及教育機構對接，提升部門在區(qū)域乃至全國國際教育領域的聲譽與影響力。
? 統(tǒng)籌市場拓展與招生工作，制定招生策略（含生源渠道開發(fā)、宣傳推廣、入學評估標準），保障生源數(shù)量充足且質(zhì)量達標。
2. 教育教學領導與管理
? 全面統(tǒng)籌國際部教育教學工作，建立課程質(zhì)量監(jiān)控與評估體系，定期監(jiān)督教學成果（如學生標化考試成績、大學錄取率），持續(xù)提升學術標準。
? 推動教育創(chuàng)新與教學研究，牽頭引進先進教育理念、教學方法及數(shù)字化教學工具，組織教師開展教研活動與課程改革實踐。
? 搭建并完善學生學業(yè)評估與跟蹤體系（含階段性測試、個性化學習診斷、升學適配性分析），確保每位學生獲得針對性關注與成長支持。
? 牽頭制定校園安全管理規(guī)范，覆蓋學生人身安全、心理健康安全及學術誠信安全，為師生打造安全、安心的教學與學習環(huán)境。
3. 師資隊伍建設與管理
? 主導中外籍教師（含教學、德育、升學指導等崗位）的招聘、選拔與錄用，建立符合國際教育標準的師資準入機制。
? 制定教師培訓與職業(yè)發(fā)展規(guī)劃（含國際課程認證培訓、教學能力提升、管理崗位儲備培養(yǎng)），搭建專業(yè)成長平臺，激發(fā)團隊戰(zhàn)斗力。
? 建立科學的教師績效評估體系（結合教學成果、學生反饋、教研貢獻等），并關聯(lián)薪酬激勵與崗位調(diào)整，優(yōu)化師資隊伍結構。
? 完善內(nèi)部溝通機制，定期主持中層干部例會、全體教職工大會及跨部門協(xié)調(diào)會，確保信息高效傳遞、決策快速落地。
4. 學生管理與家校共育
? 統(tǒng)籌學生管理工作，指導德育主任制定學生行為規(guī)范與品格教育體系，培養(yǎng)學生具備全球視野、社會責任感及跨文化溝通能力。
? 搭建 “學校 - 家庭 - 學生” 三位一體的家校溝通機制，定期組織家長會、教育理念工作坊、升學說明會等活動，高效響應并解決學生與家長的關切，形成教育合力。
? 領導學生關懷體系（Pastoral Care）的建設與落地，統(tǒng)籌德育、心理、升學等部門資源，全方位關注學生身心健康與綜合素質(zhì)發(fā)展。
5. 行政運營與資源管理
? 負責國際部日常行政運營管理，協(xié)調(diào)教學、德育、升學、后勤等各職能部門工作，確保整體運轉高效、有序。
? 統(tǒng)籌管理國際部財務、固定資產(chǎn)及教學硬件設施（如實驗室、圖書館、多媒體教室），優(yōu)化資源配置，優(yōu)先保障教育教學項目落地與發(fā)展需求。
? 審批國際部重大活動方案（如開學典禮、畢業(yè)典禮、國際文化日、學術競賽、海外研學等），監(jiān)督活動執(zhí)行過程，確保安全與效果雙達標。
6. 關系維護與文化建設
? 主動對接教育主管部門、國內(nèi)外知名高校、行業(yè)協(xié)會及社區(qū)機構，建立并維護良好的公共關系，為國際部爭取政策支持與發(fā)展資源。
? 主導國際部校園文化建設，培育 “尊重包容、追求卓越、跨文化融合” 的校園氛圍，推動中外師生文化互鑒與價值觀共識。
? 支持學生社團發(fā)展與領導力培養(yǎng)活動（如模擬聯(lián)合國、學生會、志愿服務項目），鼓勵學生主動參與，提升團隊協(xié)作與綜合競爭能力。
三、 任職要求1. 教育背景
? 擁有國內(nèi)外知名高校（第一學歷及最高學歷均需為名校） 教育學、教育管理、國際教育、課程與教學論等相關專業(yè)碩士及以上學歷，博士學歷優(yōu)先。
? 具備國際課程相關認證（如 IB DP 校長認證、AP 課程管理認證等）者優(yōu)先。
2. 工作經(jīng)驗
? 具備5-10 年國際學校（含高中階段）工作經(jīng)驗，且其中至少包含3 年及以上核心管理崗位經(jīng)驗（如國際部校長、副校長、高中部主任、課程中心主任等）。
? 擁有國際課程體系（IB DP/AP/A-Level 至少其一）運營管理、團隊搭建及質(zhì)量提升的實戰(zhàn)經(jīng)驗，熟悉國際高中學生升學全流程者優(yōu)先。
? 具備成功的招生策略制定與落地、品牌建設與市場拓展經(jīng)驗，曾帶領國際部達成生源質(zhì)量或辦學聲譽提升目標者優(yōu)先。
3. 專業(yè)知識與技能
? 深刻理解國家關于國際教育的法律法規(guī)及政策要求，熟悉國際高中教育教學規(guī)律與學生成長特點。
? 精通至少一種主流國際高中課程體系的核心邏輯與運營模式，能獨立推動課程優(yōu)化與創(chuàng)新。
? 具備出色的中英文雙語溝通與表達能力（書面與口頭），能熟練對接中外籍教職工、學生家長及海外教育機構。
? 擁有強大的戰(zhàn)略規(guī)劃能力、資源統(tǒng)籌能力及問題解決能力，能在復雜環(huán)境下快速做出決策并落地執(zhí)行。
? 熟悉國際學校財務管理、人力資源管理及安全運營管理流程，能有效把控運營風險。
4. 個人素質(zhì)
? 熱愛國際教育事業(yè)，具備強烈的教育情懷與責任感，認同學校辦學理念，致力于培養(yǎng) “中西融合” 的優(yōu)秀人才。
? 擁有卓越的領導力與團隊管理能力，能凝聚不同文化背景的團隊成員，激發(fā)團隊創(chuàng)造力與執(zhí)行力。
? 具備開闊的全球視野與創(chuàng)新意識，能敏銳捕捉國際教育發(fā)展趨勢，推動國際部持續(xù)迭代升級。
? 性格沉穩(wěn)、抗壓能力強，能從容應對辦學過程中的各類挑戰(zhàn)（如招生壓力、教學質(zhì)量波動、突發(fā)安全事件等）。
? 具備良好的職業(yè)操守與公信力，堅持教育公平，重視學生全面發(fā)展與權益保護。