北京Lily英語(yǔ)創(chuàng)立在1998年，它幾乎與中國(guó)改革開(kāi)放后第一波少兒英語(yǔ)同步興起，并以其鮮明的教學(xué)理念貫穿始終。核心特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)： 1. “母語(yǔ)式”教學(xué)法（沉浸式習(xí)得）：這是Lily英語(yǔ)最核心、也是最受推崇的理念。它不提倡傳統(tǒng)地從背單詞、學(xué)語(yǔ)法開(kāi)始，而是模仿嬰兒學(xué)習(xí)母語(yǔ)的過(guò)程： 大量輸入：初期通過(guò)圖片、肢體動(dòng)作、故事、歌曲等方式，讓學(xué)生大量聽(tīng)英語(yǔ)，建立“聲音”和“意義”之間的直接聯(lián)系，完全避免中文翻譯。 情境對(duì)應(yīng)：讓學(xué)生在具體的場(chǎng)景和故事中理解語(yǔ)言，而不是記憶孤立的單詞。 先聽(tīng)說(shuō)，后讀寫：在學(xué)生積累了大量的聽(tīng)力基礎(chǔ)后，再逐步引入閱讀和寫作。 2. 培養(yǎng)英語(yǔ)思維：目標(biāo)是讓學(xué)生能夠直接用英語(yǔ)來(lái)理解和思考，而不是先在腦子里翻譯成中文再翻譯回去。這對(duì)于語(yǔ)言運(yùn)用的流暢度和地道程度至關(guān)重要。 3. 注重興趣培養(yǎng)：課程通過(guò)有趣的故事、小說(shuō)和電影等素材進(jìn)行，能很好地吸引孩子的注意力，讓孩子在“聽(tīng)故事”的過(guò)程中不知不覺(jué)地習(xí)得語(yǔ)言，而不是“學(xué)”語(yǔ)言。 4. 長(zhǎng)期體系：Lily英語(yǔ)的課程體系非常完整，從幼兒到青少年，學(xué)習(xí)周期長(zhǎng)達(dá)4-5年甚至更久，旨在為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。