Yeah-CHN 全球菁才成長(zhǎng)計(jì)劃，連接中外青年、引進(jìn)海外優(yōu)質(zhì)教育資源，組織科技、可持續(xù)發(fā)展、中國(guó)文化、STEM、鄉(xiāng)村振興、體育與音樂(lè)等深度交流項(xiàng)目。已邀請(qǐng)百余位海外優(yōu)秀青年來(lái)華交流（80%來(lái)自世界名校）。

一、崗位定位：
在行程管理基礎(chǔ)上，負(fù)責(zé)在跨文化語(yǔ)境中支持高中生成長(zhǎng)，保障安全、有序且有質(zhì)量的文化理解與自我表達(dá)。
您將參與 2026 年中俄青少年文化交流項(xiàng)目，擔(dān)任菁年文化導(dǎo)師。
項(xiàng)目為期 10 天（3 月 27 日—4 月 5 日），在成都開(kāi)展。
本次團(tuán)組規(guī)模為 15 名俄羅斯高中生及 1 名俄羅斯的領(lǐng)隊(duì)老師。
項(xiàng)目以文化沉浸和溝通能力發(fā)展為核心。每天上午為語(yǔ)言與實(shí)踐課程，下午進(jìn)行高校及城市文化參訪，周末是熊貓基地與都江堰水利工從的文化與自然遺產(chǎn)體驗(yàn)活動(dòng)。
您將全程跟組，協(xié)助溝通協(xié)調(diào)，并支持學(xué)生在跨文化環(huán)境中的參與與適應(yīng)。

二、主要職責(zé)
一）青少年成長(zhǎng)支持（核心職責(zé)）
關(guān)注學(xué)生在跨文化環(huán)境中的情緒與社交狀態(tài)，及時(shí)察覺(jué)不適或邊緣化跡象。
在學(xué)生因語(yǔ)言或文化差異產(chǎn)生挫敗時(shí)進(jìn)行個(gè)別溝通，而非簡(jiǎn)單按紀(jì)律處理。
協(xié)助學(xué)生在新集體中建立參與感與安全感，并視情況向項(xiàng)目負(fù)責(zé)人反饋。
（二）文化與學(xué)習(xí)引導(dǎo)
在參訪與文化交流活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察與參與。
當(dāng)學(xué)生對(duì)文化現(xiàn)象產(chǎn)生困惑時(shí)進(jìn)行解釋與疏導(dǎo)，而非單純翻譯。
鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)，幫助其理解表達(dá)邊界與文化差異。
（三）團(tuán)隊(duì)管理與安全執(zhí)行
在集合、換乘、入住、夜間等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)進(jìn)行人數(shù)確認(rèn)與紀(jì)律提醒。
協(xié)助監(jiān)督夜間作息與外出管理。
突發(fā)情況下保持穩(wěn)定判斷，并與中俄雙方團(tuán)隊(duì)及時(shí)同步信息。
（四）跨文化溝通與協(xié)調(diào)
與俄方領(lǐng)隊(duì)老師保持日常對(duì)接，清晰說(shuō)明行程與規(guī)則。
協(xié)助處理中俄雙方理解偏差。
在涉及學(xué)生健康或情緒問(wèn)題時(shí)，配合完成對(duì)俄方團(tuán)隊(duì)或家長(zhǎng)的溝通。

三、任職要求
年齡不超過(guò)40歲。
俄語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)流利，可獨(dú)立承擔(dān)跨團(tuán)隊(duì)溝通工作。
在讀高年級(jí)本科生、研究生、博士生，或高校教師優(yōu)先。
有青少年帶隊(duì)、教育或國(guó)際交流項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先。
理解高中生心理特征，具備基本風(fēng)險(xiǎn)判斷能力。
能在跨文化環(huán)境中保持穩(wěn)定表達(dá)與專(zhuān)業(yè)邊界。