職位描述
大學(xué)職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)管理
任職要求：
（1）負(fù)責(zé)職業(yè)發(fā)展部制度體系的搭建及各項(xiàng)制度宣導(dǎo)和執(zhí)行。
（2）負(fù)責(zé)修訂和完善職業(yè)發(fā)展部崗位職責(zé)說明書、工作標(biāo)準(zhǔn)化和業(yè)務(wù)規(guī)范。
（3）負(fù)責(zé)職業(yè)發(fā)展部團(tuán)隊(duì)建設(shè)、梯隊(duì)培養(yǎng)、人才選拔與留用；
（4）負(fù)責(zé)督查各項(xiàng)目教質(zhì)主管的工作實(shí)施，考核各項(xiàng)目教質(zhì)經(jīng)理、學(xué)工主管的工作績效；
（5）負(fù)責(zé)組織開發(fā)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)相關(guān)課程，并管理各項(xiàng)目職素課程的落地實(shí)施和考核；
（6）負(fù)責(zé)制定職發(fā)發(fā)展部年度及月度工作目標(biāo)及考核標(biāo)準(zhǔn)，并做好任務(wù)分解和落實(shí)跟進(jìn)；
（7）負(fù)責(zé)指導(dǎo)協(xié)助各項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)推薦的各環(huán)節(jié)實(shí)施；
（8）領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。
教育背景
（1） 本科及以上學(xué)歷，教育學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)專業(yè)；
（2）年以上同行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，15人以上團(tuán)隊(duì)3年以上管理經(jīng)驗(yàn)，熟悉高校學(xué)生管理流程和特點(diǎn)；
職業(yè)技能要求
（1）戰(zhàn)略規(guī)劃和決策能力：通過對組織內(nèi)外環(huán)境的分析判斷，通過對多個(gè)可行性方案進(jìn)行分析和判斷，挑選出最適合的方案及實(shí)施時(shí)機(jī)，把具體工作和中長期目標(biāo)有機(jī)融合。
（2） 具有較高的行業(yè)敏銳度和分析力；熟悉國家和高校有關(guān)學(xué)生工作政策法規(guī)，能夠準(zhǔn)確把握并貫徹執(zhí)行；
（3）管理能力：具有較強(qiáng)的計(jì)劃管理能力、目標(biāo)管理能力和任務(wù)分解能力；
（4）培養(yǎng)指導(dǎo)能力：具備培養(yǎng)下屬和指導(dǎo)下屬能力
（5） 創(chuàng)新能力：不斷優(yōu)化職發(fā)業(yè)務(wù)工作流程、創(chuàng)新工作方法、轉(zhuǎn)化職發(fā)團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)工作角色；
（1）負(fù)責(zé)職業(yè)發(fā)展部制度體系的搭建及各項(xiàng)制度宣導(dǎo)和執(zhí)行。
（2）負(fù)責(zé)修訂和完善職業(yè)發(fā)展部崗位職責(zé)說明書、工作標(biāo)準(zhǔn)化和業(yè)務(wù)規(guī)范。
（3）負(fù)責(zé)職業(yè)發(fā)展部團(tuán)隊(duì)建設(shè)、梯隊(duì)培養(yǎng)、人才選拔與留用；
（4）負(fù)責(zé)督查各項(xiàng)目教質(zhì)主管的工作實(shí)施，考核各項(xiàng)目教質(zhì)經(jīng)理、學(xué)工主管的工作績效；
（5）負(fù)責(zé)組織開發(fā)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)相關(guān)課程，并管理各項(xiàng)目職素課程的落地實(shí)施和考核；
（6）負(fù)責(zé)制定職發(fā)發(fā)展部年度及月度工作目標(biāo)及考核標(biāo)準(zhǔn)，并做好任務(wù)分解和落實(shí)跟進(jìn)；
（7）負(fù)責(zé)指導(dǎo)協(xié)助各項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)推薦的各環(huán)節(jié)實(shí)施；
（8）領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。
教育背景
（1） 本科及以上學(xué)歷，教育學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)專業(yè)；
（2）年以上同行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，15人以上團(tuán)隊(duì)3年以上管理經(jīng)驗(yàn)，熟悉高校學(xué)生管理流程和特點(diǎn)；
職業(yè)技能要求
（1）戰(zhàn)略規(guī)劃和決策能力：通過對組織內(nèi)外環(huán)境的分析判斷，通過對多個(gè)可行性方案進(jìn)行分析和判斷，挑選出最適合的方案及實(shí)施時(shí)機(jī)，把具體工作和中長期目標(biāo)有機(jī)融合。
（2） 具有較高的行業(yè)敏銳度和分析力；熟悉國家和高校有關(guān)學(xué)生工作政策法規(guī)，能夠準(zhǔn)確把握并貫徹執(zhí)行；
（3）管理能力：具有較強(qiáng)的計(jì)劃管理能力、目標(biāo)管理能力和任務(wù)分解能力；
（4）培養(yǎng)指導(dǎo)能力：具備培養(yǎng)下屬和指導(dǎo)下屬能力
（5） 創(chuàng)新能力：不斷優(yōu)化職發(fā)業(yè)務(wù)工作流程、創(chuàng)新工作方法、轉(zhuǎn)化職發(fā)團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)工作角色；
工作地點(diǎn)
原陽縣河南新鄉(xiāng)工商職業(yè)學(xué)院
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- 教務(wù)管理4000-8000元
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北京打造前程互聯(lián)網(wǎng)教育科技有限公司河南分公司北京打造前程互聯(lián)網(wǎng)教育科技有限公司河南分公司是一家集互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)教育、大學(xué)生在線創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺、校園電商、智慧校園等互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)為一體的互聯(lián)網(wǎng)公司，致力于構(gòu)建基于校園的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈?；ヂ?lián)網(wǎng)職業(yè)教育采用“校企共建專業(yè)-共建院系-獨(dú)立學(xué)院-院系托管-股份改造”的發(fā)展模式，培養(yǎng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高質(zhì)量應(yīng)用技能型人才；大學(xué)生在線創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺為企業(yè)招聘、學(xué)生參與企業(yè)項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)等提供空間；校園電商采用“O2O”模式服務(wù)在校師生；智慧校園集學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、師生生活智能化管理，校園智能化管理為一體，打造智能化的校園管理模式。將互聯(lián)網(wǎng)融入校園，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)教育與互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的結(jié)合。發(fā)展歷程 2008◆與中國科學(xué)院大學(xué)工程管理與信息技術(shù)學(xué)院、IBM、浙大網(wǎng)新等單位共同完成互聯(lián)網(wǎng)核心崗位職業(yè)教育培養(yǎng)方案?！魯y合作之勢，依托資源優(yōu)勢，與中南大學(xué)、長沙科技職業(yè)學(xué)院、華中科技大學(xué)等高等院校展開合作，創(chuàng)建新的教育體系，制定互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)白領(lǐng)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，人才培養(yǎng)進(jìn)入新階段。 2009◆在北京、上海、廣州、杭州、深圳成立實(shí)習(xí)就業(yè)中心，與國內(nèi)知名企業(yè)成立合作聯(lián)盟。 2010◆與河南師范大學(xué)合作共建“互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)改革專業(yè)”。 2011◆與河南工業(yè)大學(xué)合作共建“互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)改革專業(yè)”。 2012◆獲得American Century Investments 1000萬美元的A輪融資。 2013◆榮獲“中國品牌教育機(jī)構(gòu)50強(qiáng)”，“2012年度十大教育集團(tuán)”。 2014◆成立北京打造前程教育投資有限公司◆構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技能型人才培養(yǎng)方案，完成FC-JAVA/FC-MI/FC-EB 2.0課程體系。培養(yǎng)戰(zhàn)略，人才培養(yǎng)進(jìn)入新階段。 2015◆與河南工學(xué)院（原河南機(jī)電高等專科學(xué)校）合作共建“互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)改革專業(yè)”?！襞c河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院合作共建“互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)改革專業(yè)”。 2016◆與鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、鄭州財(cái)稅金融職業(yè)學(xué)院等院校開展合作，合作共建“互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)改革專業(yè)”。◆成立新業(yè)務(wù)部，構(gòu)建基于校園的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈?！襞c河南省教育廳聯(lián)合成立“河南省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心”。
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