【崗位職責(zé)】
日常工作可以分為三大塊:體系搭建與完善、過程監(jiān)控、賦能支持。
1、體系搭建與流程優(yōu)化
標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè): 制定全國統(tǒng)一的課程交付標(biāo)準(zhǔn)、交付服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)(SOP)、客戶服務(wù)流程等。
流程設(shè)計(jì): 設(shè)計(jì)并優(yōu)化從用戶報(bào)名、排課、上課、課后服務(wù)到續(xù)費(fèi)/轉(zhuǎn)化的全鏈路運(yùn)營流程。
制度制定: 建立與交付運(yùn)營相關(guān)的管理制度,如二講績(jī)效考核、校區(qū)運(yùn)營評(píng)分體系等。
2、運(yùn)營過程監(jiān)控與數(shù)據(jù)分析
數(shù)據(jù)監(jiān)控: 建立數(shù)據(jù)看板,監(jiān)控關(guān)鍵指標(biāo),如:滿班率、教師利用率、客戶滿意度(NPS)、投訴率、續(xù)擴(kuò)轉(zhuǎn)率等。
質(zhì)量管控: 通過聽課、抽查、用戶反饋等方式,監(jiān)督各校區(qū)/分支的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量,并推動(dòng)改進(jìn)。
風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警: 及時(shí)發(fā)現(xiàn)交付過程中的異常情況(如課程質(zhì)量下滑、系統(tǒng)性問題),并協(xié)調(diào)資源解決。
3、工具賦能與培訓(xùn)支持
系統(tǒng)需求: 與產(chǎn)品技術(shù)團(tuán)隊(duì)協(xié)作,提出對(duì)教學(xué)平臺(tái)、CRM、ERP等內(nèi)部系統(tǒng)的優(yōu)化需求,用技術(shù)手段提升運(yùn)營效率。
工具開發(fā): 為一線運(yùn)營人員和教師開發(fā)便捷的運(yùn)營工具(如自動(dòng)排課腳本、數(shù)據(jù)報(bào)表模板、話術(shù)庫等)。
培訓(xùn)與賦能: 組織全國性的運(yùn)營培訓(xùn),確保各校區(qū)負(fù)責(zé)人、班主任、教師等都能理解并執(zhí)行總部的運(yùn)營標(biāo)準(zhǔn)和流程。
4、跨部門協(xié)同
與產(chǎn)品/研發(fā)部門溝通,推動(dòng)產(chǎn)品功能優(yōu)化以支持運(yùn)營需求。
與銷售/市場(chǎng)部門協(xié)同,確保市場(chǎng)承諾與后端交付能力匹配。
與人力資源部門合作,參與制定與交付質(zhì)量掛鉤的績(jī)效考核方案。
管理和支持各區(qū)域/分校的運(yùn)營團(tuán)隊(duì),確??偛坎呗缘穆涞貓?zhí)行。
【任職要求】
1、學(xué)歷與經(jīng)驗(yàn): 統(tǒng)招本科及以上學(xué)歷,3年以上教育行業(yè)交付服務(wù)端工作經(jīng)驗(yàn),具備在總部或區(qū)域?qū)用鎻氖逻\(yùn)營管理經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先。
2、應(yīng)具備“教育情懷” 與 “運(yùn)營匠心和數(shù)據(jù)思維”。
3、卓越的溝通協(xié)調(diào)與跨部門協(xié)作能力,強(qiáng)烈的責(zé)任感和主人翁意識(shí)。
4、用戶洞察與充足同理心,邏輯思維與系統(tǒng)思考能力。