1【負(fù)責(zé)小班課程設(shè)計(jì)】
在原有大班課流程基礎(chǔ)上,根據(jù)章節(jié)特點(diǎn)、學(xué)科進(jìn)度,負(fù)責(zé)修改/制作課件,并設(shè)計(jì)小班課程,包含習(xí)題課、專題課等;
2【負(fù)責(zé)二講老師的學(xué)科能力提升】
①負(fù)責(zé)二講老師的學(xué)科功底提升,通過分層學(xué)科培訓(xùn)、小教研安排等等方式,建立二講老師的學(xué)科體系;
②根據(jù)二講老師授課場景,通過批磨課、講解視頻反饋、課程質(zhì)檢等方式,打磨二講老師的授課講解能力,給學(xué)員和家長展現(xiàn)優(yōu)秀授課質(zhì)量;
3【負(fù)責(zé)部門學(xué)科環(huán)境的提升】
負(fù)責(zé)部門內(nèi)所有學(xué)科相關(guān)活動(dòng)的組織,如教學(xué)風(fēng)采賽,備課筆記大賽,理化實(shí)驗(yàn)大賽,口語大賽等等,增強(qiáng)部門學(xué)科氛圍;
4【二講答疑需求支持】
解決二講老師日常疑難問題,滿足二講老師對(duì)于困難問題以及特殊時(shí)期的答疑支持,提升客戶體驗(yàn)
5【給顧問伙伴做賦能】
結(jié)合顧問部伙伴的業(yè)務(wù)溝通場景,從學(xué)科角度給予顧問團(tuán)隊(duì)必備的學(xué)科體系、學(xué)科知識(shí)、課程大綱解讀、學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)等賦能;