職位描述
課程教授
崗位職責(zé)：
1、作為企業(yè)方的課程講師，負(fù)責(zé)合作人工智能方向課程的授課工作，能將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合理論知識(shí)進(jìn)行教學(xué)；
2、負(fù)責(zé)課程資源開發(fā)工作，如：課件資源開發(fā)等
3、指導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)踐項(xiàng)目；
4、完成教學(xué)中心臨時(shí)交付的其他工作任務(wù)。
任職要求：
1、計(jì)算機(jī)類相關(guān)專業(yè)本科以上學(xué)歷；
2、1年以上項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，熟悉項(xiàng)目開發(fā)相關(guān)技術(shù)；
3、能夠獨(dú)立講解人工智能專業(yè)相關(guān)課程；能帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)踐人工智能項(xiàng)目，如：車牌識(shí)別系統(tǒng)、考研數(shù)據(jù)采集與預(yù)測(cè)、知識(shí)圖譜存儲(chǔ)與檢索項(xiàng)目等；
4、具有人工智能項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先；
5、語言表達(dá)力強(qiáng)；
6、有相關(guān)培訓(xùn)授課經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先；
7、工作積極主動(dòng)、責(zé)任心強(qiáng)、善于溝通，具有良好的問題分析與解決能力。
1、作為企業(yè)方的課程講師，負(fù)責(zé)合作人工智能方向課程的授課工作，能將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合理論知識(shí)進(jìn)行教學(xué)；
2、負(fù)責(zé)課程資源開發(fā)工作，如：課件資源開發(fā)等
3、指導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)踐項(xiàng)目；
4、完成教學(xué)中心臨時(shí)交付的其他工作任務(wù)。
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1、計(jì)算機(jī)類相關(guān)專業(yè)本科以上學(xué)歷；
2、1年以上項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，熟悉項(xiàng)目開發(fā)相關(guān)技術(shù)；
3、能夠獨(dú)立講解人工智能專業(yè)相關(guān)課程；能帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)踐人工智能項(xiàng)目，如：車牌識(shí)別系統(tǒng)、考研數(shù)據(jù)采集與預(yù)測(cè)、知識(shí)圖譜存儲(chǔ)與檢索項(xiàng)目等；
4、具有人工智能項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先；
5、語言表達(dá)力強(qiáng)；
6、有相關(guān)培訓(xùn)授課經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先；
7、工作積極主動(dòng)、責(zé)任心強(qiáng)、善于溝通，具有良好的問題分析與解決能力。
工作地點(diǎn)
濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)丹桂路與文昌路交叉路口往西約160米
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職位發(fā)布者
王女士/人事經(jīng)理
當(dāng)前在線立即溝通
鼎利(山東)產(chǎn)業(yè)發(fā)展有限公司鼎利卓遠(yuǎn)（山東）教育科技有限公司（以下簡(jiǎn)稱“鼎利卓遠(yuǎn)”）為鼎利教育集團(tuán)山東地區(qū)分公司，鼎利卓遠(yuǎn)目前以與山東省內(nèi)多所高職、本科院校進(jìn)行二級(jí)學(xué)院共建，山東省內(nèi)在校生超過5000人。鼎利教育集團(tuán)為珠海世紀(jì)鼎利科技股份有限公司（以下簡(jiǎn)稱“世紀(jì)鼎利”，股票代碼：300050）旗下教育品牌。依托產(chǎn)業(yè)與教育資源體系，世紀(jì)鼎利正穩(wěn)步推進(jìn)“通信及物聯(lián)網(wǎng)+教育”雙主營(yíng)的戰(zhàn)略發(fā)展模式。將自身產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)與職業(yè)教育相融合，將產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為教育能力，是鼎利教育引領(lǐng)職業(yè)教育改革與創(chuàng)新踐行的不變堅(jiān)持。通過以“教育專家+教學(xué)名師+行業(yè)專家”為核心的鼎利教育研究院，鼎利教育秉承“產(chǎn)教深度融合、校企協(xié)同育人”的核心教育理念，將產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)過程、產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)技能等轉(zhuǎn)化為知識(shí)與實(shí)踐的要素，構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系；通過獨(dú)創(chuàng)的“UBL人才培養(yǎng)模式”，緊密圍繞產(chǎn)業(yè)升級(jí)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，結(jié)合中國(guó)當(dāng)代職業(yè)教育的特點(diǎn)，制定出通信工程、軟件工程、物聯(lián)網(wǎng)工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等緊缺專業(yè)的人才培養(yǎng)方案；研發(fā)并及時(shí)優(yōu)化相應(yīng)的課程體系，建設(shè)雙師型教師的培養(yǎng)體系和能力測(cè)評(píng)體系，形成特色突出的教育生態(tài)；整合國(guó)際先進(jìn)的產(chǎn)業(yè)技術(shù)與教育理念、融合國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)業(yè)與教育資源、與院校共建共管鼎利學(xué)院和實(shí)訓(xùn)基地，培養(yǎng)具有國(guó)際視野的高素質(zhì)、高技能應(yīng)用型人才。
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