職位描述
高中生授課老師國際漢語教師資格高級證
主要職責和責任：
1. 教學交付：
l 在標準水平（SL）和高級水平（HL）階段教授IB高中中文語言文學課程，重點通過研究各種中文文學作品、文本和文化文物來培養(yǎng)學生的分析和批判性思維能力。
l 指導學生進行文本的細讀和分析，培養(yǎng)對文學形式和內容的理解。
l 促進以學生為中心的學習，鼓勵深入探索中國文學、語言結構和文化視角。
l 為學生參加內部和外部的IB考試做準備，包括書面論文、口試以及第一部分和第二部分考試。
2. 課程開發(fā)：
l 制定和實施與IB語言和文學課程一致的教學計劃，確保其滿足學生的多樣化需求。
l 不斷更新和改進課程內容，納入相關、當代和經典的中文文本。
l 建立跨學科聯(lián)系，鼓勵學生將所學知識應用于更廣泛的全球和文化背景。
3. 評估和反饋：
l 制定符合IB標準的形成性評估和總結性評估，提供及時且具有建設性的反饋以支持學生的學業(yè)成長。
l 跟蹤學生的學習進度，確保符合IB標準，并為學生參加正式的IB考試做好準備。
l 指導學生完成個人口語（IO）評估，幫助他們培養(yǎng)對文學作品的批判性評論能力。
4. 專業(yè)發(fā)展：
l 參與持續(xù)的專業(yè)發(fā)展，包括參加IB研討會，并保持語言和文學教育的最佳實踐。
l 與語言文學系同事合作，分享策略，并為更廣泛的學校社區(qū)做出貢獻。
5. 學生支持和指導：
l 創(chuàng)造一個支持性和吸引人的學習環(huán)境，鼓勵學生進行探究并促進獨立思考。
l 為學生提供個性化支持，幫助他們提高文學分析、寫作和口頭表達能力。
l 作為學生中文語言文學延伸論文（EE）的導師，指導他們進行研究、分析和寫作。
6. 協(xié)作和社區(qū)參與：
l 與IB高中協(xié)調員、其他教師和管理人員合作，確保對IB高中課程采取連貫和綜合的方法。
l 定期與家長和監(jiān)護人溝通，提供學生學習進度的最新信息，并指導如何在家中支持學習。
l 組織和參加課外活動，如中文文學俱樂部、文化活動或語言競賽，以進一步吸引學生參與學科內容。
7. 其他職責：
l 執(zhí)行本文件中未明確規(guī)定的其他校園職責，例如協(xié)助校長或學校負責人安排的學校典禮。
資質要求：
l 中文語言文學或相關專業(yè)學士學位（碩士優(yōu)先）。
l 中學教師資格認證和資格。
l 具有教授中文和文學的經驗，對IB文憑課程的結構和評估標準有深刻的理解。
l 精通中文語言文學教學，對古今典籍、文體、文學技巧有深刻認識。
l 優(yōu)秀的中文和英文書面及口頭溝通能力。
l 優(yōu)先資格：
l IB語言和文學類別1或2培訓。
l 在國際學?；蚨嘣幕h(huán)境中進行教學經驗。
l 熟悉中國文學傳統(tǒng)、歷史和現(xiàn)代中國文學。
Sias IS致力于保護所有兒童和青少年免受傷害。對Sias IS核心價值觀和使命宣言的信念和認同是不可談判的。
1. 教學交付：
l 在標準水平（SL）和高級水平（HL）階段教授IB高中中文語言文學課程，重點通過研究各種中文文學作品、文本和文化文物來培養(yǎng)學生的分析和批判性思維能力。
l 指導學生進行文本的細讀和分析，培養(yǎng)對文學形式和內容的理解。
l 促進以學生為中心的學習，鼓勵深入探索中國文學、語言結構和文化視角。
l 為學生參加內部和外部的IB考試做準備，包括書面論文、口試以及第一部分和第二部分考試。
2. 課程開發(fā)：
l 制定和實施與IB語言和文學課程一致的教學計劃，確保其滿足學生的多樣化需求。
l 不斷更新和改進課程內容，納入相關、當代和經典的中文文本。
l 建立跨學科聯(lián)系，鼓勵學生將所學知識應用于更廣泛的全球和文化背景。
3. 評估和反饋：
l 制定符合IB標準的形成性評估和總結性評估，提供及時且具有建設性的反饋以支持學生的學業(yè)成長。
l 跟蹤學生的學習進度，確保符合IB標準，并為學生參加正式的IB考試做好準備。
l 指導學生完成個人口語（IO）評估，幫助他們培養(yǎng)對文學作品的批判性評論能力。
4. 專業(yè)發(fā)展：
l 參與持續(xù)的專業(yè)發(fā)展，包括參加IB研討會，并保持語言和文學教育的最佳實踐。
l 與語言文學系同事合作，分享策略，并為更廣泛的學校社區(qū)做出貢獻。
5. 學生支持和指導：
l 創(chuàng)造一個支持性和吸引人的學習環(huán)境，鼓勵學生進行探究并促進獨立思考。
l 為學生提供個性化支持，幫助他們提高文學分析、寫作和口頭表達能力。
l 作為學生中文語言文學延伸論文（EE）的導師，指導他們進行研究、分析和寫作。
6. 協(xié)作和社區(qū)參與：
l 與IB高中協(xié)調員、其他教師和管理人員合作，確保對IB高中課程采取連貫和綜合的方法。
l 定期與家長和監(jiān)護人溝通，提供學生學習進度的最新信息，并指導如何在家中支持學習。
l 組織和參加課外活動，如中文文學俱樂部、文化活動或語言競賽，以進一步吸引學生參與學科內容。
7. 其他職責：
l 執(zhí)行本文件中未明確規(guī)定的其他校園職責，例如協(xié)助校長或學校負責人安排的學校典禮。
資質要求：
l 中文語言文學或相關專業(yè)學士學位（碩士優(yōu)先）。
l 中學教師資格認證和資格。
l 具有教授中文和文學的經驗，對IB文憑課程的結構和評估標準有深刻的理解。
l 精通中文語言文學教學，對古今典籍、文體、文學技巧有深刻認識。
l 優(yōu)秀的中文和英文書面及口頭溝通能力。
l 優(yōu)先資格：
l IB語言和文學類別1或2培訓。
l 在國際學?；蚨嘣幕h(huán)境中進行教學經驗。
l 熟悉中國文學傳統(tǒng)、歷史和現(xiàn)代中國文學。
Sias IS致力于保護所有兒童和青少年免受傷害。對Sias IS核心價值觀和使命宣言的信念和認同是不可談判的。
工作地點
鄭州金水區(qū)鄭東新區(qū)西亞斯外籍人員子女學校
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