職位描述
大學(xué)
一、崗位職責(zé)（聚焦成果孵化與價(jià)值轉(zhuǎn)化平臺(tái)建設(shè)）
該崗位負(fù)責(zé)統(tǒng)籌建設(shè)與運(yùn)行“創(chuàng)意工廠”（成果孵化平臺(tái)）與“創(chuàng)意集市”（成果展示與價(jià)值轉(zhuǎn)化平臺(tái)）兩大系統(tǒng)模塊，構(gòu)建以“標(biāo)準(zhǔn)化成果”為核心的管理機(jī)制與展示交易體系，推動(dòng)項(xiàng)目、課程與人才成果的系統(tǒng)歸集、評估、展示與流通。
主要職責(zé)包括：
1.成果孵化體系建設(shè)（創(chuàng)意工廠）
（1）構(gòu)建“成果歸集—成果鑒定—成果轉(zhuǎn)化”標(biāo)準(zhǔn)體系與操作流程；
（2）推進(jìn)成果的五級標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，聯(lián)動(dòng)項(xiàng)目、課程、平臺(tái)形成認(rèn)定機(jī)制；
（3）建設(shè)成果歸集與管理模塊，支撐教學(xué)成果歸檔與價(jià)值識(shí)別。
（4）成果展示與交易平臺(tái)設(shè)計(jì)（創(chuàng)意集市）
2.統(tǒng)籌組織“創(chuàng)意集市”等年度展示活動(dòng)；
（1）建設(shè)線上常態(tài)化展示平臺(tái)，服務(wù)成果展示、傳播與合作接洽；
（2）與平臺(tái)端、認(rèn)證端、矩陣公司協(xié)同，打通“展示—轉(zhuǎn)化”路徑。
3.價(jià)值確權(quán)與數(shù)字轉(zhuǎn)化探索
（1）推動(dòng)成果數(shù)字化確權(quán)（RWA）、鏈上標(biāo)記、成果資產(chǎn)包機(jī)制建設(shè)；
（2）聯(lián)動(dòng)學(xué)生三品成果體系，探索“成果即產(chǎn)品”“成果即商品”交易路徑；
（3）引導(dǎo)成果走向產(chǎn)業(yè)對接、平臺(tái)交易、政府或企業(yè)采買。
二、任職要求
1.學(xué)歷：碩士及以上，設(shè)計(jì)學(xué)、教育管理、文化創(chuàng)意、數(shù)字媒體、項(xiàng)目管理等專業(yè)優(yōu)先
2.工作經(jīng)驗(yàn)：至少3年在教育成果展示、項(xiàng)目管理、展會(huì)運(yùn)營、雙創(chuàng)賽事或數(shù)字成果評估相關(guān)崗位經(jīng)驗(yàn)
3.能力要求：熟悉成果評估與標(biāo)準(zhǔn)制定、展示活動(dòng)組織流程、平臺(tái)內(nèi)容管理與傳播機(jī)制；能組織標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)與成果確權(quán)方案
4.思維方式：有“成果即價(jià)值”系統(tǒng)認(rèn)知，理解“平臺(tái)化管理+成果流通”的整體邏輯
5.適配特質(zhì)：創(chuàng)意策劃力強(qiáng)、統(tǒng)籌組織力強(qiáng)、具備傳播與視覺表達(dá)敏感度
6.加分項(xiàng)：有RWA、教育成果市場化轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先；了解高校成果管理機(jī)制更佳
該崗位負(fù)責(zé)統(tǒng)籌建設(shè)與運(yùn)行“創(chuàng)意工廠”（成果孵化平臺(tái)）與“創(chuàng)意集市”（成果展示與價(jià)值轉(zhuǎn)化平臺(tái)）兩大系統(tǒng)模塊，構(gòu)建以“標(biāo)準(zhǔn)化成果”為核心的管理機(jī)制與展示交易體系，推動(dòng)項(xiàng)目、課程與人才成果的系統(tǒng)歸集、評估、展示與流通。
主要職責(zé)包括：
1.成果孵化體系建設(shè)（創(chuàng)意工廠）
（1）構(gòu)建“成果歸集—成果鑒定—成果轉(zhuǎn)化”標(biāo)準(zhǔn)體系與操作流程；
（2）推進(jìn)成果的五級標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，聯(lián)動(dòng)項(xiàng)目、課程、平臺(tái)形成認(rèn)定機(jī)制；
（3）建設(shè)成果歸集與管理模塊，支撐教學(xué)成果歸檔與價(jià)值識(shí)別。
（4）成果展示與交易平臺(tái)設(shè)計(jì)（創(chuàng)意集市）
2.統(tǒng)籌組織“創(chuàng)意集市”等年度展示活動(dòng)；
（1）建設(shè)線上常態(tài)化展示平臺(tái)，服務(wù)成果展示、傳播與合作接洽；
（2）與平臺(tái)端、認(rèn)證端、矩陣公司協(xié)同，打通“展示—轉(zhuǎn)化”路徑。
3.價(jià)值確權(quán)與數(shù)字轉(zhuǎn)化探索
（1）推動(dòng)成果數(shù)字化確權(quán)（RWA）、鏈上標(biāo)記、成果資產(chǎn)包機(jī)制建設(shè)；
（2）聯(lián)動(dòng)學(xué)生三品成果體系，探索“成果即產(chǎn)品”“成果即商品”交易路徑；
（3）引導(dǎo)成果走向產(chǎn)業(yè)對接、平臺(tái)交易、政府或企業(yè)采買。
二、任職要求
1.學(xué)歷：碩士及以上，設(shè)計(jì)學(xué)、教育管理、文化創(chuàng)意、數(shù)字媒體、項(xiàng)目管理等專業(yè)優(yōu)先
2.工作經(jīng)驗(yàn)：至少3年在教育成果展示、項(xiàng)目管理、展會(huì)運(yùn)營、雙創(chuàng)賽事或數(shù)字成果評估相關(guān)崗位經(jīng)驗(yàn)
3.能力要求：熟悉成果評估與標(biāo)準(zhǔn)制定、展示活動(dòng)組織流程、平臺(tái)內(nèi)容管理與傳播機(jī)制；能組織標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)與成果確權(quán)方案
4.思維方式：有“成果即價(jià)值”系統(tǒng)認(rèn)知，理解“平臺(tái)化管理+成果流通”的整體邏輯
5.適配特質(zhì)：創(chuàng)意策劃力強(qiáng)、統(tǒng)籌組織力強(qiáng)、具備傳播與視覺表達(dá)敏感度
6.加分項(xiàng)：有RWA、教育成果市場化轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先；了解高校成果管理機(jī)制更佳
工作地點(diǎn)
游仙區(qū)綿陽城市學(xué)院(游仙校區(qū))
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職位發(fā)布者
李鑫/人事經(jīng)理
三日內(nèi)活躍立即溝通
綿陽城市學(xué)院綿陽城市學(xué)院的前身西南科技大學(xué)城市學(xué)院是2006年由合肥萬博社會(huì)事業(yè)發(fā)展集團(tuán)有限公司和西南科技大學(xué)申辦、經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立的獨(dú)立學(xué)院。2021年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)轉(zhuǎn)設(shè)為獨(dú)立設(shè)置的全日制民辦普通本科高校。學(xué)校坐落于黨中央、國務(wù)院批準(zhǔn)建設(shè)的中國唯一科技城、四川省第二大經(jīng)濟(jì)體——綿陽市，兩個(gè)校區(qū)所在游仙區(qū)和安州區(qū)均在主城區(qū)，校園風(fēng)光優(yōu)美，周邊交通便利，城市舒適宜居。學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)守為黨育人為國育才的初心使命。秉承“有教育理想的人，辦理想的教育，培養(yǎng)有理想的人”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”，構(gòu)架“3331”人才培養(yǎng)模式和學(xué)校治理模式，建立“1+2+3”畢業(yè)生標(biāo)準(zhǔn)，致力于實(shí)現(xiàn)“有理想，多專多能”人才培養(yǎng)。學(xué)?，F(xiàn)有在校生23000余名，教職工1000余人，本科專業(yè)30余個(gè)，涵蓋工、經(jīng)、管、文、理、教育、藝術(shù)等學(xué)科。學(xué)校擁有四川省高等學(xué)?！半p一流”建設(shè)貢嘎計(jì)劃1項(xiàng)；省級一流專業(yè)、綜合改革專業(yè)等13個(gè)；省級一流課程、示范課程31門；教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)；教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目15個(gè)；教育部“1+X”證書制度試點(diǎn)14個(gè)。學(xué)校緊貼國家發(fā)展戰(zhàn)略和地方產(chǎn)業(yè)布局，設(shè)置現(xiàn)代技術(shù)學(xué)院、現(xiàn)代城市建設(shè)學(xué)院、現(xiàn)代商學(xué)院和現(xiàn)代服務(wù)學(xué)院四個(gè)專業(yè)學(xué)院；著力學(xué)生終身發(fā)展，構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院和未來創(chuàng)業(yè)學(xué)院，整合教育管理服務(wù)職能部門形成教學(xué)、學(xué)工和行政三大服務(wù)中心。學(xué)校始終把隊(duì)伍建設(shè)作為發(fā)展內(nèi)核，不斷完善人才培養(yǎng)體系，不斷強(qiáng)化人才隊(duì)伍建設(shè)。一方面建立公平的晉升機(jī)制，依據(jù)員工業(yè)績、能力和潛力選拔晉升對象，另一方面加強(qiáng)內(nèi)部管理和培訓(xùn)，根據(jù)所擁有職稱評聘自主權(quán)，結(jié)合應(yīng)用型高校人才培養(yǎng)要求優(yōu)化教師職稱和雙師型評審條件，原則上每年開展兩次專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審工作。此外，學(xué)校為廣大教職工提供極具吸引力的薪酬福利：基本薪資、績效獎(jiǎng)金、五險(xiǎn)一金、節(jié)日補(bǔ)貼，校區(qū)班車、衛(wèi)生食堂、餐補(bǔ)，職工宿舍、租房補(bǔ)貼等，并積極開展各類多彩的工會(huì)活動(dòng)以豐富員工福利。
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