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一、人才畫像（適配博物館+視頻拍攝場景）
1. 核心能力：
? 對枕頭文化有深度了解（從古至今的演變、不同朝代/地域的枕頭形制、文化寓意等），或具備超強記憶力，能快速掌握海量枕頭文化知識（如材質(zhì)、工藝、歷史背景）。
? 具備講解功底：語言表達流暢、吐字清晰，擅長將專業(yè)文化知識轉(zhuǎn)化為生動易懂的內(nèi)容（避免生硬堆砌），能適應(yīng)線下講解和鏡頭前表達兩種場景。
? 鏡頭表現(xiàn)力強：面對鏡頭自然不僵硬，有親和力，能配合拍攝節(jié)奏調(diào)整語氣、神態(tài)（如講解文物時的專注感，互動時的親切感），符合短視頻傳播的輕松感或知識科普的嚴(yán)謹(jǐn)感。
2. 經(jīng)驗與技能：
? 有博物館/文化場館講解經(jīng)驗者優(yōu)先，或有短視頻出鏡、知識科普類內(nèi)容創(chuàng)作經(jīng)驗者優(yōu)先（了解鏡頭走位、收音注意事項）。
? 能配合拍攝剪輯團隊：理解視頻腳本邏輯，按要求完成講解內(nèi)容錄制，主動提出畫面呈現(xiàn)建議（如結(jié)合枕頭文物的展示角度調(diào)整講解站位）。
3. 軟技能：
? 學(xué)習(xí)能力強：能持續(xù)補充枕頭文化相關(guān)知識（如新展品、考古發(fā)現(xiàn)），確保講解內(nèi)容的準(zhǔn)確性和新鮮感。
? 靈活性高：線下講解時能應(yīng)對觀眾提問，鏡頭拍攝時能根據(jù)腳本調(diào)整講解風(fēng)格（如短視頻偏活潑，長視頻偏深度）。
? 責(zé)任心強：對講解內(nèi)容的真實性負(fù)責(zé)，避免文化常識性錯誤；拍攝時注重細(xì)節(jié)（如手勢、眼神與文物的配合），提升視頻質(zhì)感。
二、工作職責(zé)
1. 線下講解工作：
? 負(fù)責(zé)博物館日常接待講解：向參觀者系統(tǒng)介紹枕頭文化（從古至今的發(fā)展脈絡(luò)、重點文物的歷史背景、工藝特色、文化內(nèi)涵等），解答觀眾疑問，提升參觀體驗。
? 參與主題講解策劃：結(jié)合博物館展品更新，設(shè)計專題講解內(nèi)容（如“古代枕頭的養(yǎng)生智慧”“不同朝代枕頭的身份象征”），增強講解的趣味性和專業(yè)性。
2. 視頻出鏡與內(nèi)容配合：
? 作為出鏡講解員，配合拍攝剪輯團隊完成視頻錄制：按腳本講解枕頭文化知識（如“一分鐘了解唐代瓷枕”“古人枕頭為何又高又硬”），突出知識點的通俗化和傳播性。
? 參與視頻內(nèi)容策劃：基于自身對枕頭文化的理解，向團隊提出選題建議（如觀眾可能感興趣的“冷門枕頭知識”），協(xié)助優(yōu)化腳本（使講解邏輯更符合觀眾認(rèn)知習(xí)慣）。
? 配合拍攝細(xì)節(jié)：根據(jù)鏡頭需求調(diào)整語速、表情、動作（如手持文物特寫時的講解角度，行走講解時的節(jié)奏），確保畫面與內(nèi)容同步協(xié)調(diào)。
3. 知識儲備與內(nèi)容更新：
? 定期整理枕頭文化資料，建立個人知識庫（包括歷史文獻、考古研究、民間傳說等），確保講解內(nèi)容的準(zhǔn)確性和豐富性。
? 跟蹤文化類短視頻趨勢，結(jié)合熱點調(diào)整講解風(fēng)格（如結(jié)合“非遺熱”講解傳統(tǒng)枕頭工藝），提升視頻傳播度。
4. 跨團隊協(xié)作：
? 與拍攝剪輯團隊同步視頻進度，反饋講解過程中的問題（如某段內(nèi)容難以通俗化表達），共同優(yōu)化拍攝方案。
? 協(xié)助團隊完成素材補充：如為混剪視頻提供知識點旁白，或針對剪輯后的視頻提出內(nèi)容修正建議（如某段講解遺漏關(guān)鍵信息）。