1. 學歷與專業(yè)：本科及以上學歷，數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學、小學教育（數(shù)學方向）、數(shù)理統(tǒng)計等相關(guān)專業(yè)，碩士學歷優(yōu)先。
2. 資格證書：持有小學數(shù)學教師資格證，部分國際課程學校（如IB PYP、A-Level）可能要求持有對應(yīng)課程的教學認證（如IB PYP Cat.1/2認證）。
3. 語言能力：具備流利的中英文雙語溝通能力，能熟練用英文進行教學（如講解知識點、編寫雙語課件），雅思/托福成績優(yōu)異者優(yōu)先。
4. 教學經(jīng)驗：至少2-3年小學高段數(shù)學教學經(jīng)驗，有國際學校、雙語學?；騃B PYP/STEAM課程教學經(jīng)驗者優(yōu)先。
二、核心教學能力要求
能依據(jù)國家小學數(shù)學課程標準，結(jié)合國際教育理念（如IB PYP的“超學科主題”、STEAM跨學科整合），設(shè)計符合4-6年級學生認知的數(shù)學課程。
擅長將抽象數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為具象探究活動（如通過項目式學習“設(shè)計校園預(yù)算”理解百分數(shù)，用幾何模型搭建理解空間圖形），避免機械刷題。
能開發(fā)或整合雙語數(shù)學教學資源（如雙語習題、英文數(shù)學繪本、國際數(shù)學競賽素材）。
跨學科與協(xié)作能力：能與語文、科學、藝術(shù)等學科老師協(xié)作，設(shè)計跨學科主題課程（如結(jié)合科學課“測量物體密度”學習小數(shù)運算）。
具備較強的教研反思能力，愿意參與校內(nèi)外教研活動（如課程研討會、教學技能培訓(xùn)），持續(xù)更新國際數(shù)學教學理念。
有良好的家校溝通能力，能清晰向家長反饋學生數(shù)學學習情況，并提供家庭數(shù)學實踐建議（如親子數(shù)學游戲、生活中的數(shù)學應(yīng)用）。