【崗位核心目標】
從“教授科學(xué)知識”轉(zhuǎn)向“引導(dǎo)科學(xué)探究與工程實踐”，成為STEAM項目中的問題發(fā)現(xiàn)者與解決方案設(shè)計師。
【具體職責(zé)升級點】
1. 主導(dǎo)STEAM項目：
· 與數(shù)學(xué)、木工老師協(xié)同，作為核心設(shè)計者，發(fā)起并主導(dǎo)跨學(xué)科項目（如“設(shè)計一個滴水灌溉系統(tǒng)”、“建造一座承重橋模型”）。
2. 工程思維培養(yǎng)：
· 教學(xué)流程遵循“定義問題-背景研究-設(shè)計方案-建造原型-測試優(yōu)化”的完整工程循環(huán)。
3. 技術(shù)融合：
· 在項目中適當(dāng)引入基礎(chǔ)編程、傳感器應(yīng)用、3D打印等數(shù)字制造技術(shù)，體現(xiàn)“Technology”要素。
4. 實驗室管理升級：
· 將科學(xué)實驗室升級為 “STEAM創(chuàng)客工坊” ，與木工區(qū)域聯(lián)動管理，支持從設(shè)計到成品的完整流程。