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一、崗位職責(zé)
1. 德育體系構(gòu)建與規(guī)劃：依據(jù)學(xué)校的教育理念和發(fā)展目標(biāo)，制定小學(xué)部長期和短期的德育工作計(jì)劃、目標(biāo)及實(shí)施方案，構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)且具有本校特色的德育課程體系。
2. 學(xué)生管理與指導(dǎo)：統(tǒng)籌學(xué)生的日常行為規(guī)范管理，建立健全學(xué)生行為監(jiān)督和評價機(jī)制，處理學(xué)生違紀(jì)行為，同時設(shè)立多元化的正向激勵機(jī)制；定期組織豐富多彩、形式多樣的主題德育活動；密切關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況，與心理教師合作，為學(xué)生提供及時有效的心理輔導(dǎo)和干預(yù) 。
3. 家校社協(xié)同育人：搭建并維護(hù)高效的家校溝通平臺；及時、妥善處理家長對學(xué)生德育方面的投訴和建議，增強(qiáng)家校之間的信任與合作；拓展社會資源，與社區(qū)、公益組織等建立合作關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)造更多的社會實(shí)踐和學(xué)習(xí)機(jī)會，形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的育人網(wǎng)絡(luò)。
4. 德育團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理：全面負(fù)責(zé)德育團(tuán)隊(duì)（包括班主任、科任教師、德育干事等）的日常管理工作，制定并執(zhí)行團(tuán)隊(duì)成員的績效考核標(biāo)準(zhǔn)，定期對團(tuán)隊(duì)成員的工作成效進(jìn)行評估和反饋；組織開展各類專業(yè)培訓(xùn)和教研活動，如德育案例分析、教育方法研討、跨文化交流等。
5. 校園文化建設(shè)：參與策劃和推動校園文化建設(shè)，營造積極向上、富有特色的校園文化氛圍，使校園文化成為德育工作的重要載體。
6. 其他工作：配合學(xué)校完成安全管理、突發(fā)事件處理等工作；完成校領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他與德育相關(guān)的任務(wù)。
二、任職要求
1. 學(xué)歷與專業(yè)：本科及以上學(xué)歷，教育學(xué)、心理學(xué)、思想政治教育、德育管理等相關(guān)專業(yè)優(yōu)先考慮。
2. 工作經(jīng)驗(yàn)：具有8年以上獨(dú)立進(jìn)行德育管理工作經(jīng)驗(yàn)，有高端私立學(xué)校、國際學(xué)校工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先；熟悉私立學(xué)校的教育模式和學(xué)生特點(diǎn)，能夠快速適應(yīng)并融入學(xué)校的教育環(huán)境。
3. 資格證書：持有相應(yīng)學(xué)段的教師資格證，具備心理咨詢師證書、家庭教育指導(dǎo)師證書者優(yōu)先。
4. 素質(zhì)能力：具備先進(jìn)的教育理念和德育管理理念，能夠?qū)H化教育元素融入德育工作中；擁有出色的組織協(xié)調(diào)能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)管理能力，能夠有效地整合各方資源，推動德育工作的順利開展；具備較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和問題解決能力，能夠應(yīng)對德育工作中的各種挑戰(zhàn)和突發(fā)事件。
5. 語言能力：有雙語溝通能力者優(yōu)先。
6. 個人品質(zhì)：熱愛教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和敬業(yè)精神，關(guān)愛學(xué)生，為人師表；具有良好的職業(yè)道德和團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠與同事、家長和學(xué)生建立良好的關(guān)系。